杨志坚会长向大会做了题为“强化内生动力，引领行业发展”的工作报告，全面总结了2018年度协会秘书处和各分支机构的工作成效，深入分析了协会当前面临的机遇与挑战，并对2019年度主要工作进行了部署。

他指出，2018年我们坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的工作原则，围绕价值提升、内涵提升、质量提升和影响力提升四个方面，探求和推进教育信息化在“互联网+”时代的融合创新发展。在多个领域取得了新进展，各项工作进入了新阶段。

面对教育信息化行业，只有把握住趋势，才是生存发展之道。我们要拓宽视野，抓住教育信息化发展中的一些关键问题，找准制高点，精心组织、遵循规范、主动推进。

2019年工作整体上要彰显“四讲”和“五个强化”。基本工作原则是：讲政治、讲业务、讲服务、讲规范，把各项工作落到实处。

要继续强化学术引领，推进应用发展；强化服务质量，提高业务能力；强化产教融合，拓宽多方合作；强化交流互鉴，丰富国际活动；强化党建活动，整固内部治理，以五个强化，提高凝聚力、战斗力。

教育部教育管理信息中心副主任曾德华向大会做了题为：教育网络信息安全与要求的学术报告，通过分享大量现实反面案例介绍了因数据泄露、篡改，网站入侵、瘫痪等导致严重网络信息安全问题的几种类型，详细介绍了教育部系统网络安全工作的体制与机制，并就网络信息安全工作提出了加强网络安全责任制落实等7点建议。

中国教育协会副会长李晓明向大会做了题为“教育技术的回归”报告，他提出教育技术作为一个学科，当以教育和课堂为本，离开了它们，就是无源之水，无本之木。信息技术是一类工具和手段，有极大的潜力和良好的愿景，但既不是教育技术的目的，也不是教育技术的全部。过去五年，慕课作为体现多层次教育技术应用的载体，在中国取得了长足进展。在当前形势和条件下，利用我国已经上线的上万门慕课，大规模开展混合教育教学实践，不断加以总结和推广，无论是对教师个人还是大学，都是一个很有前景的努力方向。

     中国教育技术协会副会长黄荣怀向大会做了题为“面向智能时代的大学课程改革”学术报告，他提出随着智能时代的来临，智能教育作为教育现代化的关键特征和人工智能将持续催化新一轮科技革命已经成为两个基本共识。面向智能时代的大学课程改革，需有效推进教育信息化2.0，其基本策略是：一，重新思考高校定位，积极应对社会转型；二，融合创新信息化教学，切实提升教育质量；三，普及虚拟现实与仿真技术，拓展实验教学环境；四，打破固有课堂边界，构建新型教学模式。

会员代表大会通过了《中国教育技术协会会费缴纳标准和管理办法》；增补教育部教育信息管理中心为副会长单位，副主任曾德华增补为副会长。

9日下午，中小学专委会承办了年会分论坛——中小学信息化应用融合创新校长论坛；高校远程教育专委会召开了年会暨开放教育论坛；智慧学习工作委员会召开了年会；教育仿真技术专委会完成了第三届专委会的换届工作。

本次会议同期举办了“数字校园建设与应用研讨会”，来自全国各地市近200多名电教馆领导、学校负责人就如何加强区域教育信息化创新交流与合作，有效促进数字校园建设与应用集中展开了研讨、交流。