慕课与网络课程虽然都是基于网络的课程教学模式，但在教学资源（TeachingResource）、教学管理（TeachingManage）、教学模块（Teaching Module）三方面（简称“3T”）却迥然不同。

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·         慕课与网络课程“3T”差异性对比

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一、网络课程是预先将课程录制完成，并将课程上传网络，学生从网络获取课程资源进行学习的新型教学模式。网络课程有两大特点 （一）视频录制的环境、对象、背景完全与实体课堂一致。（二）时长一般掌控在45～90分钟/课时，一整套网络课程视频时长约为9～18小时。慕课视频有三大特点 （一）有一套成熟的录制方式，进行“碎片式”的讲解。（二）加入其它元素。例如PPT、影片。(三)每个知识点微视频在10～15分钟左右；每周学生上课时间约为1.5～3小时，每门课程在一学期内完成。

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 网络课程强调学生自主学习，教师无法了解学生的学习状态，课程结束后也没有结业证书。而且学生每次需要进行45～90分钟的自主学习，这样无疑加大了学生自律性的要求。

慕课学习使学生完全处于一种立体化的学习状态之中，学生只有认真学习微视频内容，才能对随后系统设置的问题进行正确、快速的解答。并且根据完成的情况办法证书。

二

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 三    网络课程很难及时把握学生对教学内容的教学反馈与教学评价，教师也很难充分了解学生的学习情况，进而教师无法改变教学内容。

而慕课有规范且专业的网络平台，在平台上对于难点教师和学生可以相互交流，提高学习效率。慕课可以说是教育教学改革的一个创新